为进一步持续推进园区残疾儿童特殊教育普及水平，加快园区特殊教育发展步伐，2019年9月19日园区教育局组织召开本学期的园区特殊教育工作会议。参加本次会议有苏州工业园区教育局副局长葛虹、教育处副处长陶宇星，特教指导中心主任范里、副主任葛增国、巡回指导教师团队，以及各中小学、各公办幼儿园分管领导和融合教育资源教师，会议由陶宇星副处长主持。

会议的第一项议程是苏州工业园区娄葑实小及星湾学校分别作融合教育资源中心建设的经验分享。娄葑实小副校长李幸明以《融合教育中幼小衔接的实践探索》为题，阐述了娄葑实小自融合教育资源中心建成以来，在园区特教指导中心的支持与指导下，经历了从“摸着石头过河”到“初入正规”的过程，并逐步探索了融合教育下的幼小衔接模式。星湾学校副校长宋珺以《为了每一个孩子》为题，从特教师资培训工作的角度做了经验交流，谈到目前普通学校在开展融合教育时普遍面临的师资短缺困境，为此星湾学校从两个角度开展师资培训，一是通识普及、营造氛围、播下融合教育的种子；二是从专职资源教师培养和兼职资源教师团队打造两个路径开展定向培训、储备师资，星湾学校的专职资源教师吴凡分享了自己在师资培训中的收获与成长。两所学校的融合教育工作在过去一年中摸索总结了自己的经验，初步形成了自己的特色，给与会的各兄弟学校一定的启发借鉴意义。

今年9月份，根据《关于加强苏州工业园区“名师工作室”建设的实施意见》（苏园教〔2018〕18号）的文件精神，经个人申报、学校推荐、专家评审、教育局审核等程序，园区仁爱学校葛增国副校长已确认为第二批“名师工作坊”主持人之一，会议的第二项议程即是葛增国名师工作坊授牌仪式，园区教育局副局长葛虹为葛增国授牌。

近期，苏州工业园区教育局等六部门为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《残疾人教育条例》、国家《第二期特殊教育提升计划（2017—2020）》、《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017—2020）》和《苏州市第二期特殊教育提升计划（2018—2020）》要求，推进我区特殊教育改革发展，进一步提升特殊教育水平，颁布了《苏州工业园区特殊教育提升计划》。在会议的第三项议程中，园区特殊教育指导中心主任范里对该文件进行了解读。范里主任从我国教育的指导思想及大背景出发，结合省、市、区第二期提升计划目标中的一个100%，三个80%以上，分析提出目前我们在残疾幼儿学前三年入园率、普通学校就读的残疾学生占整个残疾学生比率两个方面仍然与目标存在较大差距，融合教育成为特殊教育事业发展的瓶颈，跨部门跨领域合作、师资队伍培养、专业化水平提升是接下来需要开展的工作重点。

接下来，园区特教指导中心副主任葛增国做新学期特殊教育工作计划的介绍说明。葛增国副主任根据国家、省、市、区等政策的指导思想，结合目前园区特殊教育发展现状，提出五项工作要点，即构建特殊教育支持保障体系、实施江苏省特殊教育发展工程、建立融合教育工作运行机制、推进融合教育师资队伍建设及加强融合教育宣传力度，为接下来的特殊教育工作提供了思路、明确了重点。

本次会议的最后一项议程是园区教育局副局长葛虹作部署讲话。葛虹副局长先是带领大家回顾了园区特殊教育发展历程，谈到园区特殊教育一步一个脚印地从无到有得到了规范发展，特教指导中心一步一个脚印地拾级而上得到了健康完善的发展。对接下来园区特殊教育的工作开展，葛虹副局长提出四条工作路径与要求：一是夯实基础建设，建资源教室、建团队、建制度、建考核；二是找到一个抓手，以项目、课题引领内涵建设；三是做好互动与融合，要与特教指导中心互动对应、与国际国内先进理念互相对应、与社会志愿服务互相对应、与学生的全人发展互相对应；四是学校的实践与推进真正做到意识到位、管理到位与作为到位。为了做好这项工作，葛虹副局长指出我们要把特殊教育自觉地放在“适合教育”及“大数据支撑”视野下，做适合教育与大数据支撑下的融合教育与特殊教育，做大数据支撑下适合教育实践与研究的校本行动。

    本次特殊教育工作会议在葛虹副局长高屋建瓴地讲话中接近尾声。回顾会议全程，既有深入洞察的政策解读，又有切实可行的方法实操，为谱写我区特殊教育融合教育的新篇章指引了方向。

（文字：张丹     图片：王雨晴     审稿：葛增国）