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研究方案
02-18
2024-2025学年第二学期“四有”好教师课题组研究计划
09-03
2024-2025学年第一学期“四有”好教师课题组研究计划
02-28
2023-2024学年第二学期“四有”好教师课题组研究计划
09-12
2023-2024学年第一学期“四有”好教师课题组研究计划
02-28
2022-2023学年第二学期“四有”好教师课题组研究计划
更多 +
学习资料
06-12
202506学习资料——浅谈如何做好特殊教育学校班主任工作
05-06
202505学习资料——在实践中发展和完善学生成长导师制
04-10
202504学习资料——“人人皆可为导师”:让导师制助力学生个性化成长
03-04
202503学习资料——小学班主任班级管理行为适应状况研究综述
02-18
202502学习资料——小学班主任德育工作行为研究综述
更多 +
研讨活动
11-25
【课题研讨(校级)】三全育人 启智润心
09-02
【课题研讨(校级)】全员导师制,为每个孩子赋能——仁爱学校班主任德育分享活动即“四有”好教师课题研讨活动
06-21
【课题研讨(校际)】优化班级管理 拓展导师内涵 ——记班主任工作室参加2024年特殊教育学校班级建设与管理线上研讨…
12-19
【课题研讨(校级)】观摩交流拓视野,众行致远促发展 ——仁爱学校班主任名师工作室参访学习活动
12-02
【课题研讨(校级)】联动交流促提升 同行致远话成长 ——衢州市特殊教育学校到访仁爱学校交流
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学期汇报
06-12
2024-2025学年第二学期汇报表
12-23
2024-2025学年第一学期汇报表
06-28
2023-2024学年第二学期汇报表
09-11
2023-2024学年第一学期汇报表
02-20
2022-2023学年第二学期汇报表
更多 +
学期成果
12-23
【文章发表】数字时代特殊教育教师专业自主发展路径研究——以江苏省苏州市R学校为例
04-29
【文章发表】家校共育切入培智学校职业高中劳动教育研究
更多 +
成果鉴定
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