为深化培智课堂改革，探索特殊教育课堂新样态，2025年4月8日至9日，苏州工业园区仁爱学校开展第9周“仁爱杯”党员三人行公开课教研活动。本次教研活动由康复教研组袁草香、童婉婷、薛婷、许璟蓓四位老师带来康复训练和心理健康学科的课例展示，由特级教师郑权老师做专家指导，由区级学科带头人唐妍老师做专家评课。

课例展示·“康复-教育-心理”三元整合

活动围绕探究四步教学中“指向行为目标的关键事件”的主题，开展了精彩纷呈的课堂展示。

童婉婷老师执教的智部心理健康课《注意力训练营》，在趣味游戏中，通过注意力训练，帮助学生提升视觉注意力、听觉注意力和注意力的抗干扰水平；引导学生在活动中掌握集中注意力的方法：仔细看、认真听、排除干扰。

袁草香老师执教的知动训练小组课《课外活动真丰富》，通过跪位移动的康复训练，帮助学生改善身体协调性和平衡感，增强下肢力量；通过课外活动的体验和描述，促进学生的语言表达能力。

薛婷老师执教的精细康复个训课《我的地铁》，以“地铁设计”为情境，通过手指力量（夹球粘贴5号线）、纠正握笔姿势（寻找站点）和正确书写（设计地铁），提高学生的书写能力和手眼协调能力。

许璟蓓老师执教的信部心理健康课《成长变变变》，通过“情境代入—自我反思—策略学习—实践强化”的递进式设计，帮助学生从认知、情感、行为三个层面逐步内化挫折应对能力，从而让挫折变成成长的契机。

说课评课·“四维康复链”模式探索

在课例研讨环节，四位教师从关键事件解码、教学设计理念、课堂实施效果等方面进行说课，系统呈现“知动-精细-心理-社会适应”四维康复链的构建逻辑。唐妍老师肯定四节课的创新性与实践价值，四节课的关键事件设计从主题创设、高频决策、认知重构、多维体验切入各有侧重，知动康复、注意力训练、共情引导等策略具备跨学科迁移价值，为特殊教育课堂提质增效提供新范式。

本次教研活动通过关键事件的深度解码与创新实践，探索了康复、教育、心理协同育人的可行路径。未来，仁爱学校将继续深化“党员三人行”教研模式，推动“四维康复链”从理论到课堂的全面渗透，助力特殊教育从“单一干预”迈向“全人发展”，让每一位学生在关键事件的启航中，收获看得见的成长。

文字：许璟蓓

图片：融媒体

编辑：融媒体 梁雅崴

一审一校：袁草香  二审二校：顾义寒  三审三校：汪辰