3月21日下午，苏州工业园区胜浦街道片区资源中心研修活动在东沙湖小学星塘街校区成功举办。活动以“融合场域下ADHD学生集体课堂教学支持策略”为主题，通过课堂展示、专家讲座和片区协同研讨，探索融合教育实践新路径。东沙湖小学副校长易静、园区特殊教育指导中心办公室副主任张丹、中国科学技术大学副研究员杨舒及园区巡回指导教师团队、片区专兼职资源教师共同参与。

课堂展示跨学段 实践策略显智慧

活动以“课堂样态创新-专家专业赋能-片区协同共进”为主线，联动幼儿园、小学、初中教师及特教专家，呈现三节跨学段示范课。

东沙湖小学严乐老师执教五年级数学课《用转化的策略解决实际问题》，通过结构化任务设计、多感官介入和动态反馈机制，帮助ADHD学生在知识建构中提升自我管理能力。钟园幼儿园杨磊老师执教的中班语言课《龙在哪里》，以绘本为载体，融入角色赋能和游戏化任务，激发ADHD学生语言表达与参与热情。丰茂幼儿园许维维老师执教的大班数学课《订购毕业礼服》，通过生活化情境和同伴互助策略，让ADHD学生在角色扮演中掌握数学技能，增强社交归属感。

说课评课促提升 多维视角启新思

在课例研讨环节，三位执教教师从教学设计理念、分层支持策略及课堂动态调整进行说课。张丹副主任、巡回指导教师许璟蓓及东沙湖小学专职资源教师汤俊杰从“细化个别化目标”“构建表达框架”“强化同伴互动”等方面提出优化建议，为教师后续实践提供方向。

科学解析明困境 家校协同全支持

中国科学技术大学杨舒副研究员作《ADHD孩子融合困境的冰山之下》专题讲座，从脑科学视角剖析ADHD儿童执行功能缺陷的核心挑战，详细介绍了环境支持、教学支持、家庭支持三种支持策略，为参会教师提供了理论支撑与实践指引。

作为苏州工业园区融合教育示范校，东沙湖小学将持续发挥引领作用，联动胜浦片区兄弟学校深化“教学研评”一体化改革，以科研赋能课堂实践，构建“家校社医”协同发展网络，助力每一位特殊需要儿童在润泽无痕的融合教育生态中向阳生长。

文字：汤俊杰 许璟蓓

图片：汤俊杰

编辑：梁雅崴

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