高质量融合教育是新时代特殊教育发展的重要方向，也是实现教育公平、建设和谐社会的有效形式。为进一步践行《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，落实《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》文件精神，扎实推进区域融合教育教学实践研究，促进区域经验交流与分享，2025年5月15日，受深圳龙华区教育科学研究院邀请，苏州工业园区唯亭片区融合教育资源中心参与了本次以“聚焦教学调整，提升融合教学质量”为主题的联合教研活动。出席本次活动的有深圳龙华区特殊教育教研员段新焕、深圳龙华区特殊教育助理教研员刘斌、苏州工业园区仁爱学校副校长汪辰、苏州工业园区特教指导中心办公室副主任张丹、苏州工业园区特教指导中心团队以及深圳龙华区和苏州工业园区的普通学校资源教师等。苏州工业园区特教指导中心张群超老师主持了本次活动。

本次联合教研活动中深圳龙华区和苏州工业园区唯亭片区的老师们分别进行了主题报告、课例分享以及微分享，内容丰富，形式多样，干货满满。深圳龙华区特殊教育教研员段新焕进行了以“系统化设计、项目式推进、实践性反思—融合教育魅力课堂”为主题的报告，展示了龙华区融合教育开展的全路径、融合教育魅力课堂的多样态。龙华区润泽学校丁艳丽老师带来了融合教育宣导类课程建构与实践的分享，以《拥抱带刺的朋友》为例，详细讲解了如何利用电影片段进行融合教育的宣导。龙华区润泽学校王宇璇老师以《荷叶圆圆》为例，分享了如何从摸清学情，锚定教学起点、对接需求，调整教学设计、贯通全体，多维支架助深度发展三个方面在课堂中进行教学调整。南山区西丽小学张晔老师从规范筑基，资源教室精细化管理与运作、打破边界，多方协作构建融合教育生态、拓宽外延，课堂成为融合教育的主阵地三个方面分享了专业支持赋能融合教育发展的实践与探索。

苏州工业园区唯亭片区紧接着也进行了主题报告、课例分享以及微分享。苏州工业园区特教指导中心张群超老师进行了主题为“普通学校资源教室社会技能课程的实践与反思”的报告，报告依托于课题“融合教育场境中智力障碍儿童社会技能的培养研究”展开，实践研究证实在进行教学干预后，智力障碍学生社会技能的总体表现都有提高，问题行为表现都有所改善。苏州工业园区特教指导中心顾耘老师以资源教室社会技能类课例《赞美大师》为例，从分析技能要素、选择合适的教学方法、进行个别化支持三个方面详细讲述了社会技能训练实践的操作要点。苏州工业园区青剑湖小学刘典老师进行了融合教育主题班会类课例《陈塘关危机》的分享，从目标调整、策略调整、AI支持、老师指导等角度全面解读了对班级特需学生的个性化支持。苏州工业园区翡翠幼儿园俞静老师进行了主题为“特殊需要幼儿社会技能发展的同伴支持”的微分享，以个案形式分享了“影子伙伴”推动特需幼儿社交互动发展的实践成效。

本次融合教育联合教研活动为两地融合教育工作者搭建了深度交流的平台，通过主题报告的理论引领、课例分享的实践示范、微分享的经验传递，全面展现了两地在融合教育教学调整、资源教室运作、特需学生社会技能培养等领域的创新探索，以区域联动的创新模式，为新时代融合教育高质量发展注入了强劲动力。

文字：顾耘

图片：特教指导中心

编辑：融媒体

一审一校：张梦凡

二审二校：张丹

三审三校：汪辰